一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1. 王老師經(jīng)常*****：課堂教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？亮點(diǎn)在哪？不足是什么？這個(gè)表明了老師的（ ）
A.教學(xué)管理意識 B.教學(xué)調(diào)控能力
C.教學(xué)創(chuàng)造能力 D.教學(xué)反思意識
1.【答案】D.教學(xué)反思意識
【解析】 。故選。
2.在某校舉行的素質(zhì)評價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流會上，馬老師說道：“過程性評價(jià)就是多布幾次作業(yè),并對學(xué)生的課業(yè)成績做好記錄,以便有據(jù)可查。”該做法表明（ ）。
A.缺乏同伴互助能力 B.正確理解了過程性評價(jià)
C.具備同伴互助能力 D.片面理解了過程性評價(jià)
2.【答案】D.片面了解過程性評價(jià)
【解析】。故選。
3.盧老師總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問，下列對盧老師評價(jià)不正確的是（ ）。
A.盧老師沒有促進(jìn)學(xué)生平均發(fā)展 B.盧老師沒有做到以人為本
C.盧老師沒有做到面向全體學(xué)生 D.盧老師沒有做到公平待生
3.【答案】A.盧老師沒有促進(jìn)學(xué)生平均發(fā)展
【解析】。故選。
4.張老師多次參加教學(xué)技能大賽，從未獲獎(jiǎng)。同事勸他說：“不要再折騰了！”她說：“我參加了不少技能大賽，雖未得獎(jiǎng)，但收貨很大。”對此，下列說法正確的是（ ）。
A.張老師具有教學(xué)反思意識 B.張老師具有終身學(xué)習(xí)意識
C.張老師具有教學(xué)研究意識 D.張老師具有團(tuán)隊(duì)合作意識
4.【答案】B.張老師具有終身學(xué)習(xí)意識
【解析】。故選。
5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A. 學(xué)校具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得法人資格
B.學(xué)校有管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的權(quán)利
C. 學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)不可獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任
D.學(xué)校中的國有資產(chǎn)屬于國家所有
5.【答案】C.學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)不可獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任
【解析】《教育法》第三十二條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。
學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。故選C。
6.2020年10月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》?！斗桨浮诽岢隽?ldquo;改革教師評價(jià),推進(jìn)踐行教書育人使命”的重點(diǎn)任務(wù),要求“堅(jiān)持把（ ）作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
A.教學(xué)能力 B.科研能力
C.學(xué)術(shù)水平 D.師德師風(fēng)
6.【答案】D.師德師風(fēng)
【解析】《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》中重點(diǎn)任務(wù)模塊（三）改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命中第九條規(guī)定：堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。故選D。
7.下列選項(xiàng)中，不屬于教育行政處罰的是（ ）。
A.給予教師記大過 B.責(zé)令停止招生
C.吊銷辦學(xué)許可證 D.撤銷教師資格
7.【答案】A.記大過
【解析】教育行政處分的種類有六種，從輕到重依次為：警告、記過、記大過、降級、撤職和開除。教育行政處罰的種類包括：(1)警告；(2)罰款；(3)沒收違法所得沒收違法頒發(fā)、印制的學(xué)歷證書、學(xué)位證書及其他學(xué)業(yè)證書；(4)撤銷違法舉辦的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)；(5)取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格；(6)撤銷教師資格；(7)停考，停止申請認(rèn)定資格；(8)責(zé)令停止招生；(9)吊銷辦學(xué)許可證；(10)法律、法規(guī)規(guī)定的其他教育行政處罰。故選A。
8.為了方便小江上學(xué)，父母給13歲的小江在學(xué)校附租房，讓他單獨(dú)居住，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)》，小江父母的做法（ ）。
A.正確，有助于小江集中精力學(xué)習(xí) B.正確，有助于小江獨(dú)立自主成長
C.不正確，不應(yīng)使小江脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住 D.不正確，不利于培養(yǎng)小江勤儉節(jié)約的習(xí)慣
8.【答案】C.不正確 不應(yīng)使小江脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住
【解析】《未成年保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。故選C。
9.12歲的小東在********，班主任發(fā)現(xiàn)后并未與****，結(jié)果小東發(fā)生了****。對此事故中****的認(rèn)定，下列選項(xiàng)正確的是（ ）。
A.學(xué)校未及時(shí)告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
B.學(xué)校對于負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
C.學(xué)校不是學(xué)生監(jiān)護(hù)人，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 D.學(xué)校無法控制學(xué)生校外形為，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
9.【答案】A.學(xué)校未及時(shí)告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(十一)對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的。故選A。
10. 《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，2035年******的目標(biāo)是（ ）。
A.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)現(xiàn)代化 B.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)普及化
C.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化 D.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均衡化
10.【答案】C.實(shí)現(xiàn)公共教育服務(wù)均等化
【解析】。故選。
11.依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,自行實(shí)施義務(wù)教育的應(yīng)當(dāng)由（ ）。
A.縣級人民政府批準(zhǔn) B.地(市)級人民政府批準(zhǔn)
C.縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn) D.地(市)級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)
11.【答案】C.縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)
【解析】《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定：“禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。”故選C。
12.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，我國最高國家行政機(jī)關(guān)是（ ）。
A.全國人民代表大會 B.中國人民政治協(xié)商會議
C.全國人民代表大會常務(wù)委員會 D.中華人民共和國國務(wù)院
12.【答案】D.中華人民共和國國務(wù)院
【解析】《憲法》第八十五條規(guī)定：中華人民共和國國務(wù)院，即中央人民政府，是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國家行政機(jī)關(guān)。故選D。
13.宋老師教師節(jié)前收到了家長的購物卡迫于無奈，只好收下。之后回饋了更加貴重的禮物，請問在職業(yè)道德角色沖突中，宋老師的沖突是？（ ）。
A.角色間義利沖突 B.角色內(nèi)期望沖突
C.角色責(zé)任與自我實(shí)現(xiàn)沖突 D.權(quán)威角色與朋友角色沖突
13.【答案】A.角色間義利沖突
【解析】。故選。
14.全國******楊瑞清表示:“我將樹立'躬耕教壇、強(qiáng)國有我'的志向和抱負(fù)，讓******在鄉(xiāng)村振興、強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中更加閃亮。”下列選項(xiàng)與該觀點(diǎn)反映的******一致的是（ ）。
A.人君以至誠為道，以至人為德。 B.士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
C.褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。 D.不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至
14.【答案】B.士不可以不弘毅，任重道遠(yuǎn)
【解析】。故選。
15.明天就是***了，張老師準(zhǔn)備******、善于表達(dá)的學(xué)生參加?？吹酵瑢W(xué)們*****，張老師猶豫后還是讓班里所有學(xué)生都參加了。張老師的做法體現(xiàn)的是（ ）。
A.教師公正的實(shí)質(zhì)性 B.教師公正的可互換性
C.教師幸福的客觀性 D.教師幸福的有限性
15.【答案】A.教師公正的實(shí)質(zhì)性
【解析】。故選。
16. 在科學(xué)課上，學(xué)生小冉對范老師講解的一個(gè)知識點(diǎn)提出質(zhì)疑，于是，范老師組織同學(xué)展開討論。通過討論，錯(cuò)誤的知識點(diǎn)得到了更正，范老師感謝小冉并誠懇地向?qū)W生們道歉。范老師的做法體現(xiàn)的是（ ）。
①師愛的成熟性
②師愛的教育性
③師愛的無私性
④師愛的寬容性
A.②④ B.①②③④
C.②③④ D.①②④
16.【答案】C.②③④
【解析】。故選。
17.下列選項(xiàng)中，******之間****現(xiàn)象不匹配的是（ ）。
A.晝夜更替 地球自轉(zhuǎn) B.季節(jié)輪換 地球公轉(zhuǎn)
C.海水潮汐 太陽黑子 D.極光 地球磁場
17.【答案】C海洋潮汐與太陽黑子
【解析】海水潮汐的主要原因是月球引力，而不是太陽黑子，故選C。
18..*****的運(yùn)動(dòng)學(xué)說認(rèn)為，重物比******。近代科學(xué)史上，用*****驗(yàn)證這一觀點(diǎn)的科學(xué)家是（ ）。
A.笛卡爾 B.第谷
C.伽利略 D.牛頓
18.【答案】C.伽利略
【解析】。故選。
19.下列選項(xiàng)中，歷史典故和故事不匹配的是（ ）。
A.赤壁之戰(zhàn)—退避三舍 B.巨鹿之戰(zhàn)—破釜沉舟
C.四面楚歌—垓下之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)— 草木皆兵
19.【答案】A.赤壁之戰(zhàn)—退避三舍
【解析】。A選項(xiàng)：赤壁之戰(zhàn)是指東漢末年孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年（208年）在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍的戰(zhàn)役。而退避三舍是指為了回避與對方的沖突，主動(dòng)退讓九十里，出自與春秋·左丘明《左傳·僖公二十三年》。故選A。
20.1931年11月蘇維埃第一次全國人民大會在江西瑞金召開，宣布成立中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府，選舉產(chǎn)生了中央執(zhí)行委員會主席和中央執(zhí)行委員會人民委員會，當(dāng)選主席的是（ ）。
A.董必武 B.毛zd
C.林伯渠 D.劉少奇
20.【答案】B.教員mzd
【解析】1931年11月7日，中華工農(nóng)兵蘇維埃第一次全國代表大會在江西瑞金召開，會議宣布成立中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府，選舉mzd、周恩來、朱德等人為中央執(zhí)行委員，mzd為主席 。故選B。
21.古代詩歌中多有******的詩句，下列選項(xiàng)中詩句與****對應(yīng)正確的是（ ）。
A.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平—重陽 B.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?mdash;七夕
C.平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明—元宵 D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人—端午
21.【答案】B.天階夜色涼如水臥看牽?？椗?-七夕
【解析】
A選項(xiàng)：.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平—端午節(jié)
C選項(xiàng)：平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明 —中秋節(jié)
D選項(xiàng)：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人—重陽
22.樓閣是********，在文學(xué)作品中，下列建筑與名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”相關(guān)的是（ ）。
A.滕王閣 B.天一閣
C.岳陽樓 D.黃鶴樓
22.【答案】A.滕王閣
【解析】“落霞與孤鶩齊飛 ，秋水共長天一色”出自唐朝王勃所作的《滕王閣序》，作者以落霞、孤鶩、秋水和長天四個(gè)景象勾勒出一幅寧靜致遠(yuǎn)的畫面。故選A。
23.古琴在*********中占有重要地位，**常以對琴棋書畫的**程度，來**一個(gè)人的文化修養(yǎng)，下列作品與表現(xiàn)知音相賞的“伯牙鼓琴”故事有關(guān)的是（ ）。
A.《廣陵散》 B.《陽春白雪》
C.《高山流水》 D.《陽關(guān)三疊》
23.【答案】C《高山流水》
【解析】?！陡呱搅魉穼儆谥袊蠊徘弧髡f先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲。故選C。
24.狄更斯是英國******的重要代表，對中國******有較大影響，下列作品，不屬于狄更斯的是（ ）。
A.《呼嘯山莊》 B.《荒涼山莊》
C.《匹克威克傳》 D.《大衛(wèi)·科波菲爾》
24.【答案】A《呼嘯山莊》
【解析】A選項(xiàng)，《呼嘯山莊》是英國女作家艾米莉·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說。故選A。
25.司馬相如是西漢***辭賦家，魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中曾評述道：“武帝時(shí)文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷。”下列哪**作品中，不屬于司馬相如的是（ ）
A.子虛賦 B.長門賦
C.上林賦 D.二京賦
25.【答案】D.二京賦
【解析】《二京賦》是張衡的。故選D
26.在word中****對外執(zhí)行“文件”選中的“保存”***，產(chǎn)生的結(jié)果是（ ）。
A.直接保存文檔的內(nèi)容 B.彈出“另存為”提問重命名
C.直接以“文檔”為名存置 D.彈出警告欄，操作終止
26.【答案】B 彈出“另存在”，提示重命名
【解析】。故選。
27.王老師在PowerPoint中****需要進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。下列選項(xiàng)在****中不能完成的換位是（ ）。
A.改變某一對象的動(dòng)畫播放速度 B.改變某一對象的動(dòng)畫播放時(shí)長
C.復(fù)制某一對象到新幻燈片 D.復(fù)制某一對象的動(dòng)畫設(shè)置到幻燈片母版中
27.【答案】D.復(fù)制某一對象的動(dòng)畫設(shè)置到幻燈片母版中
【解析】。故選。
28.下列選項(xiàng)中與“中年人一成年人”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。
A.贊助人一制片人 B.司令員一指揮員
C.運(yùn)動(dòng)員一裁判員 D.重慶人一上海人
28.【答案】B.司令員-指揮員
【解析】。集合關(guān)系主要有全同關(guān)系，包含關(guān)系，交叉關(guān)系和全異關(guān)系四種。題干中，成年人包含了中年人，屬于包含關(guān)系。B選項(xiàng)，指揮員包含司令員，也屬于包含關(guān)系。故選B。
ACD選項(xiàng)都屬于全異關(guān)系。
29. 按照圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最為恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
29.【答案】A
【解析】。圖框中是兩對圖形，共４個(gè)，兩兩相同，只有A選項(xiàng)符合這個(gè)特點(diǎn)，故選A
30.材料：
黃老師教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)生帶到運(yùn)動(dòng)場，講述多邊形周長面積的計(jì)算。他用牙膏和肥皂盒等做成了道具，讓學(xué)生體驗(yàn)*****的知識，他讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)“距離=速度×時(shí)間”，他還拍了一張鞋柜照片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識**的重要性……
有同事說：“黃老師，您腦子真靈，你天生就是一個(gè)教書的料！”黃老師說：“哪里有天生的教師??！我經(jīng)常課后琢磨自己存在的問題，常常征求學(xué)生意見，尋找改進(jìn)方法。”這樣*****，黃老師的經(jīng)驗(yàn)*****。她經(jīng)常說：“課后總結(jié)要及時(shí)，越及時(shí)越有效。”
黃老師還是大家公認(rèn)的愛讀書的人。“不看書不行啊，當(dāng)老師，***固然重要，但老師和學(xué)生的每一天都是新的，每一節(jié)課都是新的，*****新能量。”她說，“我的進(jìn)步，離不開讀書。”
問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析黃老師的行為（14分）
30.【參考答案】
黃老師的行為是正確的，符合新課改背景下的教師觀中的相關(guān)要求。
（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人。教師不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，這種發(fā)展不只是在學(xué)業(yè)方面，更體現(xiàn)在對學(xué)生人格健康成長和個(gè)性發(fā)展的關(guān)心上。材料中，黃老師用角色扮演、道具等讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會知識，在學(xué)習(xí)上幫助引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
（2）教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要具有強(qiáng)烈的課程意識和參與意識，改變以往被動(dòng)實(shí)施課程的做法，積極參與課程的建設(shè)。材料中，黃老師牙膏和肥皂盒等做成了道具，讓學(xué)生體驗(yàn)點(diǎn)面的計(jì)算，豐富了課程。
（3）教師是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。材料中，黃老師經(jīng)常研究遇到的問題問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，用多種方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，做到了這一條。
（4）在對待自我上，教師應(yīng)注重反思。教師要對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。材料中，黃老師經(jīng)常課后琢磨總結(jié)自己存在的問題，征求學(xué)生們的意見，尋求改進(jìn)的方法，做到了自我反思。
（5）教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 材料中，黃老師熱愛讀書，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)。
總之，黃老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
31.材料：
成老師面對學(xué)生以自我為中心，不懂得關(guān)心他人這樣的情況，她設(shè)計(jì)了一個(gè)溫情支票的活動(dòng)。他畫了4張溫情支票，每張支票上寫著兌付的對象、兌付的內(nèi)容及有效期，然后并交學(xué)生們一一履行承諾。班里的小萌英語成績很差，他給了小萌一張溫情支票，并且承諾一起努力，共同進(jìn)步。成老師利用托管的時(shí)間來輔導(dǎo)小萌，并且及時(shí)激勵(lì)鼓勵(lì)他，小萌英語成績得到很大提升。小萌也設(shè)計(jì)了一張溫情紙票回饋給程老師，上面寫著，老師啊，我做你的女兒多好啊，有效期一輩子。在成老師的示范下，大家都做了溫情支票，同學(xué)們依據(jù)意愿自主選擇了支付對象，有同桌可以結(jié)為朋友，有向父母遞出溫情支票承諾做家務(wù)，有向自己遞出溫情支票表示加油進(jìn)步，大家一起分享并成功，
問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，分析成老師的行為。 （14分）
31.【參考答案】
成老師的做法是正確的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的要求。
（1）愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)；對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。材料中，成老師設(shè)計(jì)溫情支票活動(dòng)幫助學(xué)生改變以自我為中心，不懂得關(guān)心他人的情況，還利用托管時(shí)間輔導(dǎo)英語成績差的小萌，做到了愛崗敬業(yè)。
（2）關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，成老師設(shè)計(jì)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生參加并幫助學(xué)生改變以自我為中心的情況。成老師沒有歧視成績差的小萌，還給了她一張溫情支票，利用托管時(shí)間輔導(dǎo)英語成績差的小萌，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。
（3）教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，成老師通過溫情支票的活動(dòng)，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)會了分享，改變了以自我為中心、不懂得關(guān)心他人的情況，注重學(xué)生的全面發(fā)展，做到了教書育人。
（4）為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中，在成老師的示范下，學(xué)生都做了溫情支票，給了同桌、父母、自己，學(xué)會了分享，成老師做到了以身作則，為人師表。
總之，成教師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
32.材料：
在中國古代的藝術(shù)鑒賞和詩畫文評中，有一組耐人尋味的對立----匠心與匠氣。
匠心說的是獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。比如唐人張祜在《題王右丞山水障二首》中道：“精華在筆端，咫尺匠心難。”*****也評價(jià)沈周：聲而為詩歌，繪而為圖畫，經(jīng)營揮灑，匠心獨(dú)妙。”不難看出，在諸多文論品評中，“匠心”所指，大抵是褒揚(yáng)之詞。
至于“匠氣”，則落得有些下乘了。王夫之在《姜齋詩話》中品評詠物詩時(shí)特別指出“匠氣”和“士氣”，正有格調(diào)的高下之分。而清代的畫家鄒一桂格外提出“畫忌六氣”，其中就有“二曰匠氣，工而無韻”。不難看出，在藝術(shù)評論中，匠氣往往意味著缺乏神韻，鮮有獨(dú)特藝術(shù)創(chuàng)造。
為何同樣是與“匠”有關(guān)，在藝術(shù)批評中，卻有如此迥異的落差？如何才能跨越匠氣，實(shí)現(xiàn)真正的匠心？
我們不妨從“工匠”的字源說起。段玉裁說：“匚者，矩也。”在造字之時(shí)，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，將用木匠最常用的工具組合在一起，用來指稱善于木工的木匠。其后，“匠”又?jǐn)U大指各種手工藝的不同工種，從而成為“工匠”的代稱。由此，匠的意義，可以具有雙重的解讀：一方面，工匠處于“士農(nóng)工商”中的“工”的階層，是職業(yè)化的一個(gè)工種，簡單的重復(fù)必然意味著原創(chuàng)力的喪失，故而會有流于匠氣的評價(jià)；另一方面，匠字的構(gòu)字理據(jù)中，蘊(yùn)含著古人對規(guī)矩的樸素理解和對技巧的不懈追求。以此為線索，則有兩支不同的走向——工而無韻，便是匠氣，性靈熔匠，方有匠韻。
工匠代表著掌握著專門技巧的手工業(yè)從事者。憑借著歷代相傳的精湛技巧，他們曾在中華物質(zhì)文明的發(fā)展歷程中譜寫出了濃墨重彩的一筆。但無可否認(rèn)的是，在中國的歷史文化中，工匠地位并不高。在重農(nóng)而輕工、商的時(shí)代，他們不僅沒有像士人那樣有掌握文化的權(quán)利，也不及農(nóng)人在國家生產(chǎn)中的作用重要。因此，也就無怪乎明清的書畫評論中，“士氣”與“匠氣”往往互相對立。“士氣”是有文人的氣韻，不必濃墨重彩，只消墨色天然；不可流于細(xì)節(jié)，但須畫龍點(diǎn)睛；不要中規(guī)中矩，何妨自成一體。在這背后，或許就是古人對“道”和“器”的不同體認(rèn)?！吨芤?middot;系辭》說“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。在傳統(tǒng)的道、器之辨中，工匠的技巧、技藝，都屬于“器”的層面，而在形而上的“道”的層面?！墩撜Z》載夫子之言：“君子不器。”缺乏創(chuàng)意，循規(guī)蹈矩，就只能算是“匠氣”，而滋養(yǎng)匠心，升華匠韻，還要從對規(guī)矩的傳承與超越中去理解。是墨守陳規(guī)蹈襲故常，還是推陳出新別具匠心？不同的選擇，最終決定了藝術(shù)成就的高下之分。
《墨子·法儀》中說：“天下從事者，不可以無法儀，無法儀而其事能成者無有也。百工為方以矩，為圓以規(guī)，直以繩，平以水，正以懸。無巧工、不巧工，皆以此五者為法。”倘若有機(jī)會去走訪一位木匠，他也許不會去翻譯這樣典雅的文言，但絕對會用再熟悉不過的手藝，來詮解這段古老的句子：參照圖樣，三下五除二，用尺規(guī)畫方圓，以墨斗拉直線，拿刨子加工成料。《墨子》中的這一番話，道出了一個(gè)再簡單不過的道理：從古及今，無論是古代的手工藝的作業(yè)，還是當(dāng)下的工業(yè)流水線制造，任何一門工藝，都要以基本的規(guī)矩和法度為基礎(chǔ)。
但僅僅如此，還不足以成就卓越。《孟子·盡心上》中曾記載，公孫丑問孟子：“道則高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼為可幾及而日孳孳也？”但孟子的回答卻很簡單：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之。”工匠不會改變規(guī)矩與法度，更重要的，則是精益求精，從而抵達(dá)“道”的高度。
這個(gè)時(shí)代，重提“工匠精神”，匠氣易達(dá)，而匠心難求。真正的工匠精神，絕非簡單的遵循規(guī)矩，傳承工藝。匠心貴在專注，貴在超越，從單調(diào)的“技”的模仿出發(fā)，進(jìn)一步升華為對“道”的追求——這也是為什么，我們常常會欽佩各行各業(yè)那些關(guān)注細(xì)節(jié)，矢志不渝地專注創(chuàng)新的匠人。無他，只因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能讀到一顆巧妙構(gòu)思的匠心，都能領(lǐng)略到一份別出心裁的匠意。
摘編自董京塵《匠氣易達(dá)，匠心難求》----識匠
問題：
（1）從文章中看，“匠心與匠氣”的區(qū)別是什么？請簡要概括。（4分）
（2）文章認(rèn)為在藝術(shù)創(chuàng)作中如何能“實(shí)現(xiàn)真正的匠心”？請簡要分析（10分）
32.【參考答案】
33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。
一位年輕的科學(xué)家在餐廳用餐，他看到有人將邊緣刻有學(xué)校徽章的盤子扔向空中，盤子邊旋轉(zhuǎn)邊下落。刻有徽章圖案也隨之變化，他發(fā)現(xiàn)盤子旋轉(zhuǎn)的節(jié)奏與搖擺節(jié)奏并不同步。感覺這兩種周期運(yùn)動(dòng)之間可能具有相關(guān)性，他受到啟發(fā)，對物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用規(guī)律的研究越來越深入，最終獲得巨大成就。有人問他研究這類問題的意義時(shí)，他說：我無需考慮事物是否重要，關(guān)鍵是這很好玩
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。
33.【審題】材料結(jié)尾“我無需考慮事物是否重要，關(guān)鍵是這很好玩”是重點(diǎn)。這個(gè)科學(xué)家為何會被盤子旋轉(zhuǎn)與搖擺節(jié)奏不同步的現(xiàn)象所吸引？探討興趣在科學(xué)探索中的重要作用。說明個(gè)人興趣與科學(xué)發(fā)現(xiàn)之間有緊密聯(lián)系。
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