幼兒教師科學(xué)、合理地評價幼兒在園的活動表現(xiàn)，以及幼兒在園的受教育水平等，將對幼兒的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，這也是考官考查考生是否具備幼兒教師的基本素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。這部分的內(nèi)容一般會結(jié)合幼兒保教活動來進(jìn)行考查，考查教師對幼兒某種行為的處理態(tài)度和措施等。今天，將為廣大考生詳細(xì)講解幼兒教師在正確評價幼兒時的一些注意事項，以便有效幫助考生在面試中應(yīng)對這一類問題。
一方面，要正面評價。幼兒年齡尚小，認(rèn)知水平低，未形成對自己的正確認(rèn)識和評價，往往是通過成人對自己的評價來認(rèn)識自己。因此，幼兒教師的評價應(yīng)以積極、正面的為主，以發(fā)展的眼光來看幼兒，相信每個幼兒都能在教師的幫助下得到成長，如“你做得不錯。”“你今天比昨天有進(jìn)步。”“加油!”等。千萬不能用消極負(fù)面的語言來評價幼兒，如“你這個豬腦子”“你沒長腿啊”等損傷幼兒人格的語言來評價幼兒。
另一方面，對幼兒的行為進(jìn)行評價。教師的評價要做到“對事不對人”。“對事”是指教師重在評價幼兒的某一行為是否合乎規(guī)范，如“我不喜歡你把垃圾扔得到處都是”，是對幼兒扔垃圾的行為進(jìn)行否定，使幼兒知道什么樣的行為是不好的，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。這樣的評價可以保護(hù)幼兒的自尊心和自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在幼兒園里各方面獲得很好的發(fā)展。
而“對人”可能是對幼兒的人格進(jìn)行評價，如“你怎么這么笨，說這么多遍了，還是亂扔玩具”，這樣的評價會傷害幼兒的自尊心，打擊幼兒參與活動的積極性，使幼兒變得自卑、膽小，無法通過活動獲得相應(yīng)的成長。
考生掌握了以上評價技巧，可以將其用在回答有關(guān)保教活動類的中，以提高自己的應(yīng)答水平。例如，班里的小明總是隨手亂扔垃圾，你怎么辦?在回答這道題目時，考生在與小明溝通時需要對其行為進(jìn)行客觀、理性地評價與分析，可以說“亂扔垃圾的行為是不好的，別人都不喜歡亂扔垃圾的孩子，如果不亂扔垃圾，會受到更多人的喜愛......”通過這樣的語言使幼兒意識到自己的問題，從而愿意改變自己的不良行為。
公司地址：河北省保定市蓮池區(qū)五四東路531號 市委黨校11樓 網(wǎng)站備案：冀ICP備2021011438號-1
Copyright：明職教育 聯(lián)系電話：0312-5886940 15512259015 咨詢QQ：2681459952
