不定方程是指未知數(shù)的個(gè)數(shù)多于方程個(gè)數(shù)，且未知數(shù)受到某些限制（如要求是有理數(shù)、整數(shù)或正整數(shù)等）的方程或方程組。在行測(cè)考試中，最常出現(xiàn)的是二元一次方程，其通用形式為ax+by=c，其中a、b、c為已知整數(shù)，x、y為所求自然數(shù)。
解不定方程時(shí)，我們需要利用整數(shù)的奇偶性、自然數(shù)的質(zhì)合性等多種數(shù)學(xué)知識(shí)確定解的范圍。
流程：
二元一次不定方程的解題流程如下：
列出方程 → 化為標(biāo)準(zhǔn)形式 → 確定解的范圍 → 根據(jù)解的范圍進(jìn)行試探
1.列出方程
行測(cè)考試中的不定方程一般只涉及二元一次方程。
2.化為標(biāo)準(zhǔn)形式
即將方程化簡(jiǎn)為ax+by=c的最簡(jiǎn)形式以便于求解。
3.確定解的范圍
一般利用整數(shù)的奇偶性、質(zhì)合性、整除特性或者選項(xiàng)特征來(lái)判斷解的范圍。大部分情況下，通過(guò)這些性質(zhì)可以直接排除錯(cuò)項(xiàng)圈定答案。
4.根據(jù)解的范圍進(jìn)行試探
對(duì)解的范圍的縮小仍不能排除所有錯(cuò)項(xiàng)時(shí)，需要對(duì)這個(gè)范圍內(nèi)的可能解進(jìn)行逐個(gè)試探。
例題精講：
例題1： 工人甲一分鐘可生產(chǎn)螺絲3個(gè)或螺絲帽9個(gè)，工人乙一分鐘可生產(chǎn)螺絲2個(gè)或螺絲帽7個(gè)?，F(xiàn)在兩人各花了20分鐘，共生產(chǎn)螺絲和螺絲帽134個(gè)。問(wèn)生產(chǎn)的螺絲比螺絲帽多幾個(gè)？
A．34個(gè) B．32個(gè) C．30個(gè) D．28個(gè)
解析：此題答案為A。設(shè)甲用x分鐘生產(chǎn)螺絲，乙用y分鐘生產(chǎn)螺絲，x、y<20。
3x+9（20-x）+2y+7（20-y）=134 〔列出方程〕
6x+5y=186 〔化為標(biāo)準(zhǔn)形式〕
5y的尾數(shù)只可能是0或5，則6x的尾數(shù)為6或1。6x的尾數(shù)不可能是1，所以6x的尾數(shù)是6。1-20范圍內(nèi)，x只可能是1、6、11、16。 〔確定解的范圍〕
代入x=1，y=36；x=6，y=30；x=11，y=24；x=16，y=18。由于y<20，所以y=18，其他都要舍去。螺絲有3×16+2×18=84個(gè)，螺絲帽有134-84=50個(gè)，螺絲比螺絲帽多84-50=34個(gè)?！哺鶕?jù)解的范圍進(jìn)行試探〕
例題3： 共有20個(gè)玩具交給小王手工制作完成。規(guī)定，制作的玩具每合格一個(gè)得５元，不合格一個(gè)扣２元，未完成的不得也不扣。最后小王共收到56元，那么他制作的玩具中，不合格的共有（ ）個(gè)。
A．2 B．3 C．5 D．7
解析：此題答案為A。設(shè)合格的有x個(gè)，不合格的有y個(gè)。則5x-2y=56，x、y<20。
5x=56+2y，5x的尾數(shù)為0或5，56+2y是偶數(shù)，則其尾數(shù)只能為0。結(jié)合選項(xiàng)可知y=2或7。 〔確定解的范圍〕
當(dāng)y=2時(shí)，x=12，共完成x+y=12+2=14個(gè)，符合題意；
當(dāng)y=7時(shí)，x=14，x+y>20，不符題意，排除。 〔根據(jù)解的范圍進(jìn)行試探〕
例題4： 有271位游客欲乘大、小兩種客車旅游，已知大客車有37個(gè)座位，小客車有20個(gè)座位。為保證每位游客均有座位，且車上沒(méi)有空座位，則需要大客車的輛數(shù)是（ ）。
A．1輛 B．3輛 C．2輛 D．4輛
解析：此題答案為B。設(shè)大客車x量，小客車y量，依題意37x+20y=271。
20y的尾數(shù)是0，37x的尾數(shù)必然是1，所以x的尾數(shù)是3，結(jié)合選項(xiàng)知選B。
例題6： 某單位有宿舍11間，可以住67人，已知每間小宿舍住5人，中宿舍住7人，大宿舍住8人，則小宿舍間數(shù)是
A.6 B.7 C.8 D.9
解析：此題答案為A。設(shè)小宿舍有x間，中宿舍有y間，大宿舍有11-x-y間。
依題意5x+7y+8（11-x-y）=67，得到3x+y=21。 〔化為標(biāo)準(zhǔn)形式〕
因?yàn)閤、y均是大于0的整數(shù)，所以x＜7。直接選A。 〔確定解的范圍〕
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